第三十九章 选曲定舞
第三十九章 选曲定舞 (第2/3页)
周梦迪嘴上不屑，肚子却很诚实地叫了几声。
“马上就可以吃了。”
谭溪宁看着周梦迪揭开泡面袋，拌了拌碗里的面：“周老师，我们现在还是把歌曲先定下来怎么样？”
“《我和我的祖国》这首歌适合各个年龄段的人演唱，它能够培养孩子们的爱国情怀，增强他们对国家和文化的认同感。
但是这首歌的旋律优美却有些复杂，对于音乐基础薄弱，或年龄较小的孩子们来说，在音准，节奏和情感表达上存在一定的难度。你一会儿把节目单给我，我再选选看吧。”
谭溪宁看着歌单若有所思的样子：“其他的呢？”
“希望小学的孩子们没有受过专业的训练，选歌的时候要尽量避免需要技巧和编曲复杂的歌曲，我的意见是他们本来就是孩子，孩子就选孩子的歌曲。7月1日是建党节，红歌会比较讨喜，这几首是不错的。”
周梦迪在歌单上勾画出几首，依次是《闪闪的红星》、《祖国在我心中》、《祖国颂》、《共产主义的接班人》……
“舞蹈的话，我还要看看他们的情况再定。”
说起舞蹈，谭溪宁很有底气。
在这片充满韵律与热情的土地上，孩子们自幼便浸润在大人们的舞蹈世界里，音乐如同召唤的号角，一旦响起，便能瞬间唤醒他们体内的舞蹈之魂。
就算四五岁的孩子，音乐一响，他们也能随着旋律左扭右拐地舞上一会儿。
在这里，舞蹈不仅是一种艺术形式，更是一种生活方式，一种情感的表达。
孩子们在长辈的引领下，学会了用身体去感受音乐，用心灵去演绎节奏，每一次旋转、跳跃，都是对生活热爱的诠释，对传统文化的传承。
“既然是民族，可以挑一些有民族特色的舞蹈来编排。这里不是哈尼族彝族自治州吗？火把节是一个很具有民族特色的文化。”
见谭溪宁在考虑，周梦迪指着节目单上面的名字说道：“《七月火把节》，我看这个就很不错。我看过原视频，学起来很简单，并且旋律是他们耳熟能详的节奏改编而来。
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