第222章 教育改革开始
第222章 教育改革开始 (第2/3页)
就是工作量绩效奖，以教师一年之内保质保量完成教育教学任务，班级学生平安稳定，没有师德师风等问题的，按照教师的教育工作和工作绩效考核，就有绩效奖。
这样就把老师的收入脱离职称，也是为了缩小教师收入差距，现在但凡关系到薪金的事，全靠职称调节。为了晋升职称都在想方设法挖空心思，哪还有剩下精力专注于教学工作。有的教师一旦评上高级职称，就选择躺平，卸去担子，少带课，一身轻松。
晋升不上的情绪低落，一脸怨气，但是还得挖空心思继续评职称，因为这些都跟自己的收入挂钩。其实无论是正高副高一级二级三级都干一样的活，谁也替代不了谁，但现实情况就是相同学历，相同教龄，干着同样的工作，因为职称相差，工资差距几千元，这既不合理也不公平。
而且领导近水楼台先得月，领导评上职称的比例多，一线教师因为指标有限，评上高职称的比例少。因而就出现一个现象，职称高的大部分是领导，他们课少，责任少犯错挨批评几率小，工资却高。那些没有职称的一线教师，是课多责任多，犯错挨批评风险高，工资反而低。赵晓北就是要解决这些事情，只有大家的收入差距小了，才能杜绝校外辅导和开收费小班。这才是治标又治本。
散会以后全市的教师职工很多都非常的兴奋，因为赵晓北这一系列的操作都是为了保障大部分人的利益，损害的是小部分人。
会后赵晓北还特意把人事局局长殷桂香留下来。殷局长是一个年纪53岁的女同志，一脸和气。她是一步一步从基层干上来的领导。
“殷局长，我留你下来就是嘱托你，一定要主持好这次的教师入编考试，这个关系到12000多人的切身利益，绝不能出现徇私枉法，走后门递条子的事情。”
“我明白市长，我也是基层干上来的，知道这一次对于民办老师转公办，能够改变很多人的一生，我坚决抵制走后门。”
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