第115章:全网热议,于历史中目睹蛇神!
第115章:全网热议,于历史中目睹蛇神! (第1/3页)
不止是张老师,身边其他小朋友也投过来好奇的目光,看着这个新转过来的同学。
虽然胡小草话不多,但是长相可爱,倒是十分让人有好感,有时候不止大人看脸,小朋友也是如此。
被这么多人注视着,胡小草却没有任何紧张,她有着这个年龄不该有的心智。
只不过过了半响也没有开口,大概是在心里组织着语言。
张老师笑容更加温柔了,“没关系的小草,有什么不同的想法和观点可以说出来和大家一起分享。”
片刻,小草似是总结好了想法,她慢慢抬起头,明明是个孩子,但在这一刻却有了一丝大人的气质,认真的说道:
“老师,我觉得刻舟求剑的故事,所表达的含义不是刻板,也不是固执,而是追忆、故地重游。”
张老师诧异,“哦?怎么说呢?”
胡小草:“因为,这个故事所教导的并不是警示作用,而是‘往事刻舟求坠剑,怀人挥泪著亡簪’的意境!”
张老师顿时惊讶的张嘴,愕然的看着胡小草,还以为自己听错了,眼眸划过一抹不可思议。
打量着面前的小女孩,完全没想到这样深奥的话、冷门的诗词,竟然是出自一个孩子的嘴中。
她平日里都在看什么书啊!
都在琢磨什么啊!
胡小草没有注意到老师的惊叹,依旧自顾说道:“这个故事的寓意也可以是:刻舟求剑找的不一定是剑,而是以前的自己。”
胡小草歪了一下脑袋,思考稍许,“嗯……而怀念过去,其实就是在时间里刻舟求剑呀!”
“所以,这怎么能是固执与刻板呢?”
胡小草目光赤城,话语恍若清流,流进了张老师的心里,荡开了无数的涟漪,童真稚嫩的话语却说出了大人都想不到的话。
相比之下其他小朋友的懵懵懂懂,并没有完全明白胡小草话语里的意思,只是觉得她说的很深奥。
有一种莫名的道理,但是具体道理又想不明白,如果他们记得这段记忆的话,可能要多能以后才会恍然大悟。
因为对他们来说,长大后,教育才能完成它的闭环。
张老师却是陷入了思考当中。
她突然想起了一首歌的歌词:‘我吹过你吹过的风,我走过你走过的路’。
不正是当下的情景吗?
正如胡小草所说,刻舟求剑不过是故地重游,每个人都试图想要在时间的长河中打捞着过去的东西,最终却是徒劳无功。
这个故事口耳相传,流传至今,留下的却是个警醒世人的故事,诙谐当中透露着些许讽刺。
许多成语故事都是如此,用意警醒世人,可又有谁能够知道,它们当初的本意究竟是什么呢?
大家是看客,而不是参与者,想法也都带有极大的个人主义色彩。
而作为故事里的当事人,他们当时又是怎样一个心境呢?
胡小草的观点在小朋友当中,也引发了新一轮的热议。
“感觉小草说的好有道理啊,不愧是班级里面名列前茅的人,先前我还觉得她是个只读书的呆子呢”
“虽然小草说的和张老师完全不同,但是不知道为什么,我觉得小草说的更好一点。”
有人赞同,自然也会有小朋友反对。
“这说的什么乱七八糟的东西啊,我觉得求剑的那个人就是很傻好么,咱们做事可不能像他一样。”
“说的神神叨叨的有什么用,明明张老师的才是正确说法,大家可别被误导了。”
“张老师也没说小草讲的不对啊,你这样就有点太过分了吧。”
双方各执不同的意见,甚至都快吵起来了,孩子们的争执把张老师的思绪拉回了现实当中。
张老师回过神,看着吵得面红耳赤的众人,顿时有些哭笑不得。
“孩子们,每个人的见解和观点都有所不同,不能准确说谁对谁错。”
有小朋友突然问道:“那张老师伱觉得胡小草说的是对的吗?”
张老师并没有随口敷衍,或者因为自己的身份拉不下面子,而是认真思考过后,认真的点头道:
“老师觉得小草说的很有道理,给了老师很大的启发,不管是刻舟求剑也好,还是故地重游也罢,我们应该尊重每个人的想法。”
当初看刻舟求剑的故事,张老师的观点和大部分人都是相同的。
完全没有想到,多年以后的今天,会在一个小孩子口中听到不同的答案,引发了她的深思。
教育具有一定的长期性和滞后性,就像是一个闭环,多年后有个瞬间突然意识到了什么,那就是子弹命中你的瞬间,此时才是教育的完成。
即便张老师是由当初的小丫头,成为了现在教书育人的老师,她也仍在不断的探索和学习。
有句话说得好,学海永无止境。
张老师感慨无比,看着胡小草可爱的脸庞,忍不住摸了摸她的头,“小草谢谢你。”
胡小草眨了眨眼睛,大概不明白为什么张老师突然说谢谢,她忍不住问道:“张老师你为什么要说谢谢啊。”
“等你长大就明白了,老师很欣慰你小小年纪就有如此见解。”
“谢谢老师夸奖。”
“小草,能告诉我你是从哪里学的这些东西吗?”
“我喜欢看书,看古代的书,每次看我都能获得启发,而且……”胡小草回答,抬头看向眼前的江水,神色迷茫道:“而且,那里好像有一个我认识的爷爷在指引着我……”
……
伴随着叽叽喳喳的声音远去,这块土地再度变得沉寂下来,叶秦看着张老师等人的背影,神色颇为感慨。
“没想到会在这里相遇。”
他更没想到,当初那个营养不良的小丫头,如今却产生了巨大的变化,这种变化不仅是外貌上的,更是胡小草见识层面。
从刚才
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