第三十七章：策略
第三十七章：策略 (第3/3页)
从“触类旁通”到“举一反三”，都包含“破译”效果。
只要不是那种蕴含高位力量，超凡威能的文字，他都可以破译出来，这甲骨文书成的长生诀自然也不例外。
现在，破译工作已经基本完成，接下来就是着手修炼了。
但这里许阳却遇到了一个问题。
那就是怎么让长生诀融入武经。
武经乃是他武道的根本，威能非凡，潜力巨大，如何都不可能舍弃，纵然要炼这长生诀，也是将其纳入武经体系，令两者融为一体。
可纳入武经体系的前提，是他先得学会练成长生诀，会都不会，怎么贯通？
而偏偏修炼长生诀有两个要求，一是不能有内力修为，否则会造成功法冲突，不能练成，二是需要修炼者“无意之意”修炼，需要研读道家经典，领悟天地自然的无意之意。
后者他倒是可以满足，毕竟他有大周一世积累，早已是三教同修，尽得精意的大宗师。
可前者……难道要他自废武功？
许阳显然不可能那么做。
如此，就只有一个方法了。
那就是学而不练，只学习其功法原理，结构体系，但不进行实际的行功修炼，如此学成之后，便可将其融入武经。
空有理论，没有实践，其难度可想而知，怕是比直接修炼长生诀要高上十倍百倍。
但没有关系，长生诀对许阳来说并不是什么必须的武功，他的根本还是武经，只要对武经有益，那多费点工夫也无所谓，反正他有的是时间。
更别说，他还有外挂！
武经之祖，能够大幅提升武经的修炼效果，还包含“融会贯通”特质，能够吸收各种武功，去芜留菁，融入武经体系，不断提升武经的威能与底蕴。
这是其一，还有其二，其三，其四其五……
教师（谆谆教诲，教学相长，以身作则，武布天下，人人如龙）
教师技能，五大特性。
谆谆教诲能够大幅提升“教导”的效果。
教学相长则是互利互惠，在教导弟子的同时，自己也能有所进步，心得增益。
以身作则就更不用说了，自身乃是一大表率，能够激励弟子并提升修炼效果。
武布天下，则是超大范围的谆谆教诲+教学相长，能够提升武布天下的效果，并附带教学相长的互惠互利，心得回馈，等于全天下的武者都是许阳的弟子，接受他的教导并回馈他一部分心得增益。
最后的人人如龙，则能提升弟子的资质，悟性，修炼效果，让许阳的门徒人人如龙，尽是天骄。
这五大特性结合起来，再有大周武经底蕴传承，那发展势力的效率不用多说，许阳能在短短的十六年间，将保安堂经营到这个地步，离不开这些技能特性的帮助。
不止势力发展，对于武学修炼，也有极大的帮助，一个弟子门徒就等于一个修炼挂件，弟子越多，修炼越快，如此滚雪球式的不断增长，难怪此世许阳只用十六年，就抵上了大周百年苦修。
所以，许阳根本不需要担心长生诀的融合问题，只要他把长生诀散布出去，那他参悟长生诀原理的速度就会大大加快，不需要多久就能将其融入武经。
不止是长生诀，还有宇文化及贡献的冰玄劲，以及此世各种顶尖武学，都可以用“天下布武”的方法融入武经体系。
虽然天下布武会触碰各方利益，遭到各方抵制，树立很多敌人，但许阳并不在乎，管他多少，杀就是了。
更何况，他也没想一蹴而就，直接让天下所有人都能修炼，那是不现实的事情，正确的做法是先割一波韭菜，再引动武功竞争，如军备竞赛一般，让他们不得不练，不练就死……