第六百三十一章--末法时代的神仙生存现状（非人哉篇开启）
第六百三十一章--末法时代的神仙生存现状（非人哉篇开启） (第2/3页)
毕业第三年，学校看重你的能力，让你从初一重新带班当班主任...也是一件提升业务能力的好事。
于是，毕业快满三年的杨鸿儒就没教过比初一更高一段的学年。想一想也很是蓝瘦香菇呢！
他在机电厂中学的初代目学生，现在都在准备中考了！
时间啊...真不抗混啊！
不过杨鸿儒发现，拿着熟悉的教材重新备课有种不一样的收获。
尤其是翻到《女娲造人》这篇课文的时候，在洪荒混过、见过女娲的他对于这篇课文的理解显然会更加深入。
女娲不仅是个美丽、仁慈的女神，她也有属于自己的喜怒哀乐，也是个喜欢跑到他家蹭吃蹭喝的小吃货，在成圣之后也是个喜欢宅在家偷看洪荒大事件的宅女...
这样的女娲形象才是丰满的，才是真实的...
杨鸿儒越想思维就越发散，初一的学生培养一下想象力也是教学目标之一。作为一个半老不老的年轻人，杨鸿儒的脑洞也不小。
虽然九零后总自称“人口老龄化参与者”，但是从生理学来讲，大家还算是年轻人。至少学校青年教师的培训会他从来都没逃开过。
于是，他围绕着自己的脑洞专门设计了一个作文专题训练--末法时代下的神仙生活。
在所有人的心目中，神仙应该是高高在上、不接地气的。但是如果末法时代了呢？如果诸神黄昏了呢？这些神仙如何在现代社会找到自己的定位？
插上想象的翅膀（真是课本作文专题）嘛！脑洞再大都不算事儿！
孩子们对这个专题的兴趣非常浓厚，杨鸿儒并不让他们立刻动笔。先思考，三思而后行，谋后而动。
把时间和空间留给学生，杨鸿儒溜溜地回到自己办公室歇着--之前有说过，附中的班主任办公室在教室后边，有个单独隔间给班主任使用。而且隔间用的是单面玻璃材质，杨鸿儒能扣着脚丫子监督课堂。
布置下了任务，杨鸿儒也在构思这个世界。
他想想自己回到地球已经两、三个月了，确实要开启下一次
（本章未完，请点击下一页继续阅读）