565女王的回访信
565女王的回访信 (第2/3页)
军
在学制上秦国的学制比较混乱还沒有统一的规定起來主要是一个大学生特别是技术人员的培养來源于他的研究成果这种务实的做法将直接导致秦国学制的混乱首先成为教授就要來源于你的研究成果是不是被实际检验实际有用这个是教授考验的最重要的标准其次就是学生的研究成果一个学生头一个月还是学生但如果下一个月你有重大突破那么你将由学生身为教授因为你在该领域沒有人能够比上你的成果也正是这个原因秦国的大学学历从半年到一年半不等
基础教育也是如此虽然秦国基础教育在zhèng fǔ大力投资和民间捐助下大力发展但学制依然混乱各个学校有权自主选择他们自己的课本这些课本都是各个大学较为成熟的研究成果大学如此那么基础教学也是如此很多学生兴趣广泛大学成为他们继续进修的目标虽然老师教但学生的主动xìng超过了老师教授的范围所以很多学生提前毕业进入大学在秦国你看到一个只有初中年龄的孩子在大学搞研究一点都不奇怪因为他的知识量远远超过常人
为了鼓励发明秦王还专门将博士一职设立出來这项职务主要是用于给那些有终身技术成就的人准备的不过后來也给那些在经济政治研究方面的人开发因为秦王渐渐的发现秦国很多方面出现了新的事物比如韩国在韩非的大力推广下建立了第一个三权分立制的政体而秦国的各个州比韩国还开放他们建立了较为完毕的审判制度律师首先在各个州出现陪审团也开始出现在法庭上地方州开明程度超过了zhōng yāng所以秦王设立此职务用來完备秦国的新事物出现之后的新情况
秦国的各项事务都在紧张的进行当中为了第一时间知道西域的
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